全市小学、初中整体学业成绩跃居良好水平线以上，高考成绩实现连年突破；
2022年，在初中体育和健康学科考试中，全市获满分人数增加476人，同比增长167%；
今年以来，在全区青少年各项锦标赛以及广西第十三届学生运动会上，来宾市学生获金牌11枚、银牌26枚、铜牌28枚……
一份份可喜的成绩，一枚枚沉甸甸的奖牌，都与来宾市深入实施体教融合推进学校体育训练工作密不可分。
近年来，来宾市以机构改革为契机，积极探索体教融合发展，在全国、全区首创体教融合学校体育训练“三个百”工程，推动体教融合由“有形融合”向“深度融合”转变，形成了享誉区内外的体教融合“来宾经验”，实现了兴教育、强体育“1 1>2”目标，为建设体育强国、体育强区贡献力量。
构建体育训练新机制
百年大计，教育为本。体育教育作为学校教育的重要组成部分，历来受到市委、市政府的高度重视，市领导多次对教育体育工作作出重要部署。
2019年，来宾市在机构改革中，率先实现市、县教育体育局挂牌，确保人员融合协调，并相继出台《来宾市关于进一步推进体育教育融合工作方案》《来宾市加强体育训练推进青少年体育发展实施方案》等文件，创新实施学校体育训练“三个百”工程。各级各类学校体育教学“教会、勤练、常赛”得到加快发展，实现了教育和体育资源共享、优势互补，促推体教融合发展。
赛事是体育的灵魂，以赛代练、以赛促练，比赛就是检验和提升运动员能力的舞台。近年来，来宾市整合3000多万元投入体育训练基础设施建设，通过集中联动开展青少年体育赛事活动，形成了班级、年级、校级、县级和市级的“五级联赛”体育竞赛模式，搭建了体育逐级选拔人才的平台。
同时，来宾市出台了中考体育改革方案，逐年提高中考体育分值，计划在2023年达到100分，有效带动广大青少年积极参加体育训练和竞赛活动。
创新体育训练新格局
来宾市滨江小学作为首批落实“三个百”工程的试点学校之一，引入社会体育俱乐部，通过资源共享、项目共建的模式，引导学生积极参与体育锻炼。目前，该校的篮球、足球、田径和武术等体育项目在全市处于领先地位。
这是来宾市全面布局体育训练项目，激发学生运动兴趣的一个有力缩影。
体教融合后，学校体育训练布局加速推进，在全市各级中小学校布局体育训练点，以足球、田径、篮球、排球、乒乓球、武术和民族传统体育等青少年喜闻乐见的体育运动项目为重点，每所学校布局3个以上体育运动训练项目，并安排具有相应资质的体育教师或专业教练员带队训练，构建起小学、初中、高中相互衔接的体育训练体系，形成了学校体育后备人才培养网络。
与此同时，来宾市发挥体育特色引领作用，重点把业余项目训练点布局在体育运动设施完备齐全的优质中小学校，打破了体育和教育融合不紧密的瓶颈，既实现体育教学、体校业余训练融合，又不断扩大选材范围，实现体育人才文化基础、运动技能双提高。由此，形成了“训练工作普及、项目布局多样、训练安排合理、学生积极参与”的体育训练局面和“比学赶超”的体育训练氛围。
探索人才培养新模式
来宾市作为有着深厚体育传统的地级市，向来重视体育后备人才培养。近年来，来宾市依托高校教育资源优势，与广西科技师范学院签订合作框架协议，挂牌成立全区首个社会体育指导员培训基地、青少年体育训练指导中心等“三基地三中心”，充分利用高校、名校、名师资源，加强对市、县体校教练员进行培训指导。通过开展体育训练课评教，定期举办基层学校体育教师、体校教练员培训班等，加快学校体育教师、体校教练员、社会体育指导员之间的角色转变，提升体育训练技能和水平，全面提高全市业余体育训练质量。
同时，建立优秀体育人才训练升学定向培养机制，市、县教育体育局将体育特长生纳入招生计划，市城区在小学阶段每年预留120个学位给市体校招录体育新生，并安排在优质学校就读，确保文化和体育教育深度融合，留住体育尖子。
此外，来宾市以推进中小学校体育场馆设施向社会开放为突破口，激活社会体育组织入校，提供体育教学、教练服务，帮助解决学校师资不足、项目单一等问题。
据统计，全市共有5家体育协会及广西五环体育俱乐部、金月轮体育发展（上海）有限公司等进驻学校，无偿派出教练员协助学校实施体育训练，训练达2500课次，资助学校举办校园体育文化节近30万元。（樊荣华 艾粤敏）
责任编辑：卢彬彬